现代小学生，大部分都会参加几个不同的兴趣班，一来开阔视野，摆脱单纯学科学习的沉闷，二来培养孩子兴趣，让童年更加丰富多彩。舞蹈、钢琴、绘画、外语、书法……没有几项特长兴趣班“加持”，家长都会觉得不好意思。每个家长都望子成龙，望女成凤，孩子学习兴趣投入了金钱、时间，也想得到一些成果，但中途孩子可能觉得困难、辛苦、失去兴趣了，这时家长应该怎么做？
熙熙今年上一年级，妈妈安排他周六上珠心算和足球班。“兴趣班的种类很多，孩子都没接触过，没有更喜爱哪一项可言。和孩子爸爸商量了一下，决定了选择一动一静的兴趣班让他上。”熙熙妈妈麦女士说。
经过半个学期的学习，熙熙更喜欢珠心算这门课程，每节课都特别认真，对算数能力的不断提升，他感到很骄傲。麦女士说，刚开始以为喜欢好动的熙熙会更喜欢在草地上奔跑追逐，殊不知他上了几节课后兴趣并不大。“既然他不喜欢，上完这个学期我们就给他换另一种兴趣课，让他自己选感兴趣的。”麦女士说，孩子进入小学后会学习接触到更多知识，他能慢慢找到自己的兴趣所在，作为家长要尊重他自己的选择，给予支持和肯定就行。
大部分家长都表示，会支持鼓励孩子学一门特长。海珠区宝玉直小学四年级学生家长林小姐说，从女儿一年级开始就培养她学游泳，四年来女儿不仅喜欢上游泳，还代表学校参加市区各项游戏比赛，取得很好的成绩。林小姐说，她会支持孩子学习特长，但是前提是孩子要自己喜欢并且愿意为此付出努力。
海珠区后乐园小学家长黄女士认为，“现在很多家长都会为孩子报读各自艺术、体育特长班，但是很多孩子并不能坚持学下去，归根到底就是孩子自己没有兴趣，是家长将自己的‘喜欢’强加在孩子身上，学习是被迫的，不仅学不好，好会产生厌烦心理。”她建议，家长在为孩子选择特长班的时候，要以孩子的意见为主导，当然很多情况下孩子对某种特长并没有清醒的认知，家长可以为孩子创造体验的机会，待孩子有了具体的感受后，再决定是否继续深入学习。
蔡女士的女儿晗晗，从小到大品学兼优，多才多艺，目前考到钢琴八级。从小学一年级开始，蔡女士就培养女儿学习钢琴，她认为女孩子学弹钢琴能培养气质、陶冶情操。不过晗晗学琴经历了一个从好玩到枯燥无聊到真正感兴趣的过程。
刚开始时，晗晗觉得很新奇，按着键盘就能发出音乐声特别有意思；学了几年后，长期重复练习让晗晗觉得好枯燥，每次练琴犹如应付任务，弹够次数就结束了；在蔡女士的督促下，晗晗才坚持下来，不过她拿到八级证书时，别提有多高兴，还跟妈妈说要考十级。
“其实我女儿在音乐上还有挺有天赋的，但是孩子的自律性比较差，需要家长有耐性地引导，让孩子养成有效地管理、高效地利用时间。如果当初在她觉得枯燥无味时就放弃，那么她这个天赋可能就逐渐被泯灭了。”
荔湾区家长刘先生表示孩子自幼开始参加游泳训练，一直坚持到现在，中途试过想放弃，在家长鼓励下坚持下来。“二三年级时，孩子作业量开始多，练游泳又特别刻苦，比如冬天水冷、运动量大、成绩比不上别人，都成为他放弃的理由。”
刘先生表示，作为家长首先要理解孩子的难处，在他想放弃的时候要多点陪伴，可以偶尔用奖励的办法激励他，更重要的是灌输他养成坚持不懈、毅力忍耐的品格精神。“暂时的困难克服后，就会成为新的动力，直到现在，孩子还是继续坚持一年四季的游泳训练，没有再提出放弃。”
海珠区家长林先生女儿学习古筝已有4年，因为年纪比较小，爱撒娇，有时练习久了就停下来抱怨。他采取的解决办法是聆听。“陪伴孩子、聆听他们的需求是孩子学艺过程中家长应当做到的，但是不需要时时刻刻去哄她或者响应她的话，要根据不同的孩子的性格、所学的才艺进行具体分析。像我的女儿，她正处于爱发牢骚的年纪，而且学古筝可能会相对沉闷，但不至于很辛苦，因此我会选择沉默。往往她抱怨过后就会投入练习，而不是真正放弃。”
海珠区某重点小学的英语老师胡老师表示：现在很多家长让孩子学特长，却不知道学习目的是什么，只是觉得“别人家的孩子都在学，我也要让孩子学”，这种盲目的学，实际上只因家长自身的焦虑，对孩子意义不大，甚至是在浪费孩子的时间，损耗孩子对学习的热情。
胡老师建议，选择报读特长班是培养孩子综合素养的一种手段，必须根据孩子自身兴趣来选择，不是越多越好。孩子的精力也是有限，加上本身的学习任务也比较重，选择一到两个孩子感兴趣，并且能够持之以恒学习的重点培养即可。
番禺仲元实验学校李老师认为，兴趣才是最好的“老师”，父母要尊重孩子的爱好兴趣。即使孩子的这种兴趣爱好可能与父母的期望有差距，但只要是正当的嗜好，就应该尊重孩子。
当然，父母对孩子的兴趣爱好也不能听之任之，要给予适当的引导和帮助。“如果孩子因为沉浸在某个兴趣爱好中，影响了正常的学习、生活，父母还是应该给一定的干预，教会孩子正确对待两者之间的关系，合理安排时间，但要用孩子可以接受的方式，切不可简单地制止。”李老师说。
李老师表示，现在很多家长都有盲目跟风的习惯，为孩子报流行的兴趣班、培训班，往往这些并不是孩子真心实意喜欢的，很容易会打击孩子的兴趣和个性。家长尽量引导孩子多在兴趣方面下功夫，创造机会和条件，多观察和听听孩子的想法，激发他们最大的潜能。
