角色游戏教案安卓十大耐玩单机手游 1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。 材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书 1、引导幼儿说出各种蔬菜的特点名称、小吃，如：空心菜、西红柿、丝瓜等。 2、提出本次活动的主要内容：《菜市场》等。引导幼儿讲述菜市场里都有哪些工作人员，他们都负责什么？ 1、运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要需要点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。 （2）引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。 组织幼儿现场评议，重点评价菜市场工作人员的动手能力和服务态度。 阶段小结： 这个月的时间少了一周，幼儿参与活动以及教师的指导上就少了一次，因此在指导上对幼儿的要求就有所改变。幼儿对角色活动 很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较少，开展 活动的气氛不够热烈。孩子们在自己各自的角色区内，缺少交流 与互动。需要教师不断的提醒。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜 欢。个别幼儿上过一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸” “妈妈”的领导作用。 会大胆表演各个人物，服务于他人。活动准备 经验准备： 对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。 顾客等工作人员。懂得他们的工作内容，玩得很高兴。今 天我们继续玩超市游戏，不过，玩的时候要注意 2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？ 3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏， 玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人） 组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、 小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言 表达的示范引领和及时评价、 纠正可玩3—4 1、交流汇报：今天玩什么角色最高兴，为什么？还存在什么问题？怎么解决？ 1、对“风味小吃店”的游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。 2、初步了解风味小吃店里的工作人员（服务员、收银员、老板、厨师等）。 1、物质准备:小吃店：馄饨、饺子、线面牛肉丸、钱（扑克牌） 让家长带幼儿到小吃店参观,观察风味小吃店里都有什么好吃的,人们是怎样进行消费的,服务员是怎样对待客人的。 1、教师出示布娃娃与幼儿谈话师:”小朋友你们好呀,我是美美， 今天妈妈要带我去小吃店吃东西了,我可开心了,我还没去过小吃 店呢?小朋友你们知道都有什么小吃店,都有什么好吃的吗?” 3、引导幼儿讨论班开展什么风味小吃店师:”不如我们在班上开 一个风味小吃店,让美美到我们的风味小吃店里来吃东西怎 样.”“那我们要开家什么风味小吃店呢?”“不如我们问问美美最想 买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么风味小吃店”. 风味小吃店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么 1、引导幼儿观察能力强孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿 4、顾客--要有礼貌讲清自己要吃的是什么,吃了后一定要付钱.”你好,我要想来一碗拌面,请问多少钱.” 师：小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去风味小吃店吃东西,那娃娃家的爸爸妈妈也可以怎么样啊？ 3、师扮演服务员与幼儿游戏，了解幼儿游戏的情况，并促进幼儿情节的发展。 教师；你快乐吗？今天你扮演什么？你做了什么？你遇到什么困难，需要什么帮助？ “风味小吃店”的图片来吸引幼儿的注意，幼儿都有和爸爸妈妈到“风味小吃店”品尝小吃的经验， 在组织谈话时，幼儿都能积极争先恐后讲述，和大家一起分享自 己的购买经验。多数幼儿已经能将自己日常生活中观察到的事物 融入到游戏当中，并会在游戏中使用 “请”“谢谢” “欢迎光临” 等礼貌用语。 1、师：我们在游戏的时候要小声的说话和讨论，不要影响其它组的小朋友游戏。 3、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士. 1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。 2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。 师：你们已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。那你们知道当宝宝生病了爸爸妈妈要怎么做呢？ 师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生） （4）幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成角色规定的任务，要求并鼓励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。教师以相 关角色参与游戏。 5、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的 角色。 苏州市相城区湘城中心幼儿园2016年11 月18